Дорогие читатели,

сегодня хотелось бы рассказать вам об одном из самых часто используемом и эффективном методе игровых технологий.

Судя по названию, я думаю, что все уже поняли, что речь идет о деловых играх. Что же они из себя представляют и почему к ним все чаще прибегаю многие преподаватели?

Деловая игра — один из активных методов обучения, кроме того, его можно назвать коллективным, ведь все решения в деловых играх решаются при взаимодействии с другими людьми или группы с другой группой.
Деловая игра может включать в себя целый комплекс методов активного обучения, например: дискуссию, мозговой штурм, анализ конкретных ситуаций и т.д.

Применение деловых игр позволяет отработать профессиональные навыки участников. Кроме того, это дает возможность оценить:

• уровень владения теми или иными навыками;
• особенности мыслительных процессов (стратегическое, тактическое, аналитическое мышление, умение прогнозировать ситуацию, умение принимать решения и др.);
• уровень коммуникативных навыков;
• личностные качества участников

Преимущества деловых перед традиционным обучением:

игра позволяет увидеть и решить проблему в комплексе, с применением не только полученных ранее знаний, умений и навыков разных учебных дисциплин, но и личного опыта,

в игре огромную роль играют приобретаемые навыки социального взаимодействия,

игровая деятельность вызывает повышенный интерес со стороны обучаемых,

в игре проявляется не только интеллектуальный потенциал игрока, но и его личностные качества,

Игра дает возможность экспериментировать с событием, пробовать разные стратегии решения поставленных проблем и т.д.,

Игра позволяет формировать у будущих специалистов представление об их профессиональной деятельности,

Деловая игра позволяет приобрести социальный опыт.

Думаю, нельзя не согласится с тем, что деловые игры и правда эффективны в обучении. А как считаете вы? Будучи преподавателем, стали бы применять данный метод на своих занятиях?

Дорогие читатели,

сегодня хотелось бы рассказать вам о преимуществах игровых технологий в образовательном процессе.

Во-первых нельзя не заметить, что игровые технологии затрагивают широких спектр задач, таких как развивающие, образовательные, воспитательные. Они развивают творческий потенциал ребенка, его критическое мышление, креативность, способствуют развитию навыка командной и самостоятельной работы; воспитывают в нем уважение к чужому мнению, выработку терпения, а также выработку навыка самооценки и взаимооценки.

Также не стоит забывать о том, что игровые технологии активизируют потенциал даже у пассивных учеников. Во время игры должны участвовать все учащиеся, поэтому неактивные обучающиеся будут включены в образовательный процесс.

Уникальна данная методика обучения и тем, что игра обладает своей атмосферой, все дети начинали именно с такого метода обучения. В такой ненавязчивой обстановке легко работать не только взрослым, но и детям. Однако это совсем не значит, что учащиеся будут развлекаться на занятиях. Конечно же нет! Как и в любой другой технологии обучения в процессе игры обучающиеся развивают те или иные навыки, получают знания на определенные темы.

А что вы думаете насчет игровых технологий?

Дорогие читатели,

сегодня хотелось бы немного познакомить вас с тем, как возникла игровая методика обучения.

Еще Демокрит замечал, что лучше побуждать к добродетели внутренним влечением и убеждением, чем назиданием, законом и силой. Марк Фабий Квинтилиан писал: «Учение должно быть для него (ученика) забавою…». Однако, всерьез задумались об использовании данной технологии в образовательном процессе в начале 20 века. Такие ученые, как Беспалько В. П., Ильина Т. А., Фрадкин Ф. П., Кларин М. В и др. ввели понятие «игровые педагогические технологии» и описали данную методику.

Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий, ведь игра — это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление.

В отечественной педагогике и психологии проблему игровой деятельности разрабатывали К. Д. Ушинский, П. П. Блонский, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин, а в зарубежной — 3.Фрейд, Ж.Пиаже и др. В их трудах, исследована и подробно описана роль игры в развитии личности, в развитии основных психических функций, в самоуправлении и саморегулировании личности.

Благодаря известным ученым возникла данная технология, и в настоящее время игровые методики пользуются популярность в образовательном процессе, предназначаясь, как для детей, так и для взрослых.

Дорогие читатели,

Сегодня хотелось бы затронуть тему игровых технологий, которые активно используются в обучении.

Под «игровыми технологиями» в педагогической науке понимается достаточно обширная группа методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр вообще «педагогическая игра» обладает существенным признаком — четко поставленной целью и соответствующим педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном или косвенном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.

Такой метод полезен в процессе обучения, так как он предполагает участие всех учащихся, ведь правильно составленная игра смотивирует даже самых пассивных учеников.

Как вы думаете, метод игровых технологий и правда эффективен в обучении?